/>
рассказывать о изменениях, происходящих осенью в неживой и живой природе
К:владеть диалогической речи
К: слушать и понимать речь других.
К: учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию.
П: извлекать информацию из иллюстраций
П: извлекать информацию из иллюстраций
П: умение на основе анализа объектов делать выводы
К:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи;
6. Первичное закрепление нового материала и способов действия.
Практический(упражнение)
-На слайде показаны различные состояния осени. (Слайд 9)
-Объясните по картинкам , что может происходить осенью.
-Рассматривают изображения и рассказывают ,что бывает осенью.
рассказывать о изменениях, происходящих осенью в неживой и живой природе
П:извлекать информацию из иллюстраций
П:умение устанавливать аналогии
учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи;
7. Самостоятельная работа.
Практический(упражнение)
-Сейчас выполните задания на листах, которые я раздала.
1. Назови осенние месяцы
А) сентябрь
Б) декабрь
В) октябрь
Г) ноябрь
2. Назови старинное название месяца сентября, связанное с явлением живой природы
А) листопад
Б) верасень
В) грязник
3. Назови старинное название месяца октября, связанное с трудом людей
А) грязник
Б) капустник
В) листогной
4. Назови ст
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>