й работы
Уметь следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия
Уметь руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы
Уметь задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам
Уметь договариваться и приходить к общему решению
Владеть диалогической формой речи, уметь дополнять или отрицать суждение
Познавательные:
Уметь строить логическую цепь рассуждений
Уметь извлекать информацию из изображения, видеоролика
Уметь анализировать объекты с целью выделения признаков
Коммуникативные:
Уметь работать в паре
Уметь вести диалог с одноклассниками
Уметь строить речевые высказывания
Уметь слушать и понимать других
Оборудование
У учителя: компьютер, проектор, лист А4, гуашь, кисть, газета, палитра, непроливайка/баночка для воды
У учащихся: лист А4, гуашь, кисть, газета, палитра, непроливайка/баночка для воды
Образовательные ресурсы:
https://www. syl. ru/article/310010/netraditsionnyie-tehniki-risovanie-myatoy-bumagoy (методика рисования мятой бумагой)
http://luchikivnuchiki. ru/netraditsionnye-tehniki-risovaniya-monotipiya/ (методика рисования монотипия)
https://yandex. ru/video/search?textтехника20рисования20мятой20бумагой (видеоматериал)
ХОД ЗАНЯТИЯ
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Организационный этап с мотивацией
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Петровна и сегодня я проведу у вас занятие по изобразительному исскуству.
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, рабо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>