ово, мимика, жесты, интонация и др.
1. Самостоятельное выполнение пробной задачи для фиксации проблемы.
Ответы на вопросы педагога.
2. Выделение точечных проблемных моментов в ходе выполнения заданий по алгоритму -- конкретных знаний или умений, без которых невозможно достижение цели. Самостоятельно найти ответы на вопросы в интернете:
- Кто из русских писателей, поэтов, исторических деятелей занимались журналистикой?
- Что же такое информация?
- Как она может воздействовать на человека?
- Что обозначает слово "информация"?
- Со всей ли информацией, которая окружает нас, имеет дело журналистика?
- А с какой информацией работает журналистика?
- Чьи интересы удовлетворяет журналистика?
- Какие основные функции выполняет журналистика?
3. Обсуждение действий, в ходе которых при консультативной поддержке педагога обучающиеся определяют приоритетные формы работы над вопросом "Основные орудия труда журналиста".
Контроль и закрепление усвоения материала.
Реализация усвоения новых знаний.
В ходе обсуждения образовательной деятельности обучающиеся при поддержке педагога определяют место новых знаний в системе изученного, пути их применения в дальнейшем обучении и в жизненных ситуациях.
Постан
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>