Оркестр народных инструментов

инию, если свирель - оранжевую, гармонь- зелёную.

8. Рефлексия . Итоги урока.
Задача этапа:
- зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
-оценить собственную деятельность на уроке;

Учитель: Давайте вспомним, с чем мы сегодня познакомились, что нового узнали?
Дети: С новыми русскими народными инструментами. Научились определять на слух голоса русских народных инструментов. Сделали свой оркестр.
Учитель: Какие чувства вы испытали на уроке?
Дети: Чувство радости, что смогли поиграть на инструментах, что сами творили музыку.
Учитель: Наш урок мы завершаем игрой " Найди ошибку"
( работа на интерактивной доске)
Учитель:
а) Русские народные инструменты -это ложки, бубен, скрипка. , домра, балалайка, флейта, труба, свирель? Это верно?
Дети: Скрипка, флейта и труба инструменты симфонического оркестра.

Учитель:
б) "Свети месяц" - украинская песня - пляска, русская народная песня - пляска, французская народная песня - пляска?
Дети: Русская народная песня - пляска.
Учитель:
в) Шумовые инструменты - это ложки, бубен, трещотки, домра, балалайка, свирель?
Дети: Шумовые инструменты это: бубен, трещотки.
Учитель: С какими русскими народными песнями познакомились на уроке?
Дети: "Светит месяц", "Калинка", "Камаринская".
Учитель: Какой оркестр исполнял все произведения на уроке?
Дети: Оркестр народных инструментов.
Учитель: Я вам предлагаю посмотреть фрагмент музыки "Светит месяц"
в исполнении оркестра русских народных инструментов.

Учитель: У каждого на столе лежит кружок со смайликом - посмотрите, с одной стороны у него прекрасное настроение, с другой грустное.