оводила дидактические игры. Чтобы процесс складывания поделок в технике оригами постоянно вызывал у детей интерес, в свободной деятельности предлагала смастерить уже известную модель, что позволило освоить последовательность основных приёмов и расширить базу для творчества в дальнейшем. В ходе детской деятельности, также стремилась создавать ситуацию успешности и положительного взаимоотношения в группе, прививать настойчивость в достижении цели.
4. Освоив простое оригами, мы приступили к оригами, состоящему из двух частей,
которая интересна тем, что из нескольких одинаковых заготовок в процессе дальнейшего их соединения получается единая поделка. При этом ребенок проявляет волевые усилия и развивает мелкую моторику пальцев. Изготовили такие поделки, как
- котенок
-тюльпан
- медведь
-лисичка
Оригами очень захватывает и доставляет детям огромное наслаждение, увлекая каждого ребенка невероятными превращениями. В руках детей бумага оживает: машет крыльями журавлик, прыгает лягушка, плывет кораблик. Сколько радости, сколько восторга!!!
Дети стали интересоваться сделанными фигурками, стали использовать готовые фигуры в игровой деятельности, а еще, совместно с ребятами, мы создали ТЕАТР ОРИГАМИ, где дети могут придумывать и показывать сказки, используя фигуры, которые создали сами.
Для родителей были проведены консультации
"Что такое ОРИГАМИ"
"Оригами в развитии ребенка дошкольного возраста"
Беседа
" польза Оригами"
Буклет
"Значение оригами"
Оформила папки- передвижки
"История возникновения оригами"
"Значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей"
Организовывала индивидуальные выста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>