Оригами – технология, как средство развития психофизиологических особенностей детей младшего школьного возраста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

эры появились первые предпосылки для возникновения оригами - искусства складывания любых фигурок из квадратного листа бумаги без использования ножниц и клея.

Определила для себя следующие направления:
1 шаг: Оригами удовлетворяет любознательность детей. Всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиться более совершенных результатов. Способствует развитию моторики, пространственного и творческого воображения. Ребёнок складывая оригами может сочинить сказку, что способствует развитию речи, его творческой фантазии.
2 шаг: Оригами оказывает большое влияние на умственное развитие ребёнка, на развитие его мышления. Можно заметить, что вначале дети рассматривают образец, анализируют его структуру, способы изготовления, затем, после усвоения этого процесса, работа выполняется детьми.
3 шаг: Работа с бумагой, изготовление поделок требует от ребёнка ловких действий, и если в начале неловким движением руки он мог повредить игрушку, то в последствие процессе систематического труда, детская рука приобретает уверенность, точность. Эти занятия требовали от детей осторожности, внимания, терпения, аккуратности.
ИТАК:
У детей развивается аудиопамять, воображение. Оригами способствует развитию психофизиологических способностей детей, гибкости, умению логически рассуждать. Задействовоны две руки следовательно развивается мозг. Воспитывается доброта, уважение, сказка учит мечтать, творчески мыслить. Оптимизм сказок усиливыает воспитательное значение.









Развитие творческих способностей школьников.
Особое значение имеет система продуктивной, творческой деятельности, создающая возможность для экспериментирования, дающая право на собственное мнение и ошибку. В то же время всякая одар

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: