в ходе интеллектуальной деятельности в процессе совместного обсуждения, пожелания группе успехов и т. д.
Регулятивное УУД: умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
формировалось на этапе ритуала приветствия, в ходе игровой деятельности в процессе пожелания группе успехов, активности и т. д.
Регулятивное УУД: умения учитывать выделенные учителем ориентиры в материале в сотрудничестве с учителем формировалось на этапах основного содержания занятия и ритуала прощания в ходе проблемно-ценностного общения.
Познавательное УУД: познавательную инициативу в учебном сотрудничестве с учителем
Формировать умения строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях формировалось на основном этапе и разминки в ходе интеллектуальной деятельности в процессе совместного обсуждения и индивидуальных ответов на вопрос.
Коммуникативное УУД :умения адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания, владеть диалогической формой высказывания формировалось на всех этапах занятия в ходе интеллектуальной деятельности в процессе совместного обсуждения, деления своими впечатлениями и пожеланиями, ответами на вопросы.
Коммуникативное УУД: собственное мнение и позицию (К2)формировалось на основном этапе занятия .
На занятии дети были активными, принимали участие во всех видах деятельности.
На занятии старалась быть доброжелательными, эмоциональными, следить за четкостью речи, инструкций.
Цель занятия достигнута, о чем свидетельствуют полученный продукт на занятии.
Данное занятие было направленно на достижение первого уровня результатов внеурочной де
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>