Оригами Мороженое

монологические высказывания, владеть диалогической формой высказывания(К1)
6. Формировать собственное мнение и позицию (К2)
Материалы для учащихся: инструкционная карта, белая бумага, цветная бумага, ножницы, клей.
Материалы для учителя: технологическая карта, стихотворение, раздаточный материал ( бумага, инструкционная карта).









Ход занятия:
Название этапа
Деятельность психолога
Деятельность детей
Формируемые УУД
Ритуал приветствия
Приветствую детей. Эмоционально настраиваю на занятие.
-Здравствуйте ребята! Меня зовут: Татьяна Юрьевна. И сегодня занятие проведу у вас я.
-Ребята, я сейчас предлагаю вам встать в круг и немного узнать лучше друг друга.
-ВЫ будите говорить свое имя и то что вы можете сделать вам нужно показать ,а мы все вместе это повторим.
-Давайте начну я.
- Начинаем.

Приветствуют учителей. Эмоционально настраиваются на занятие.
-Отвечают на вопрос
.

Л1



К2
Разминка
Ребята, а сейчас давайте-ка повторим правила техники безопасности на занятии! Расскажите -ка мне что вы знаете?
- Во время работы с ножницами их можно оставлять открытыми?
- Ножницы необходимо передавать кольцами вперед?
- Можно ли класть ватные палочки в клею на стол?
- Нужно ли после работы убирать своё рабочее место?
- Ребята какие вы молодцы, все знаете.
Внимательно слушаются учителя.

Отвечают на вопросы

- Нет

-Да

- Нет

-Да.

Р1
К1
Основное содержание занятия
-Ребята скажите, а что уже совсем-совсем скоро?
-Ребята, сейчас сядьте ровно, удобно я предлагаю вам послушать стихотворение?
(Читаю стихотворение) Приложение 1.