онной основы учебной деятельности. Осознание цели урока (Р)
3) Изучение нового материала1. Предлагает
определить (по тексту учебника с. 30):
- для чего необходимо уметь ориентироваться на местности?
- что такое горизонт?
; h
h
h
h
ê
ê
愀ĤÞ欀獤
愀Ĥᄀуметь ориентироваться необходимо, чтобы правильно определять свое местоположение в пространстве.
2. Практическое задание по определению сторон горизонта и азимута на предметы (р. 19 с. 30)
Акцентирует внимание на то, что
Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность.
Предлагают свои варианты определения сторон горизонта.
Изучают, как устроен компас, и определяют, как с ним работать.
Предлагают свои варианты определения сторон горизонта.
Определяют стороны горизонта по компасу и азимут на предметы по рисунку, а также выполняют зад. 4,8,9 учебника
Разбившись на группы, принимают участие в диалоге с учителемЗаписать в тетради новые понятия
Выполнить задание 4,8,9 в тетради. Сравнение планет Солнечной системы по различным параметрам. Понимание значимости знаний и умений ориентироваться в пространстве; осознавать, что ориентирование в пространстве – необходимое умение для человека, обеспечивающее безопасность и сохранение его жизни и здоровья; для практической жизни людей, поиск нужной информации, сравнение и классификация, установление причинно-следственных связей (П). Выполнение учебных действий в соответствии с заданием (Р). Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)
4) Физкультминутка (здоровьесберегающий компонент)
«Игра на внимание»Показывает направление:
1. север
2. запад
3. юг
4. восток
5. западсмотрят и если верное направление -руки вперёд, а в случае неверного-руки над
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>