выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные: - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- владеть монологической и диалогической формами речи;
- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в группе;
задавать вопросы.
Предметные:
- определять органы чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания),
- объяснять их роль в организме человека;
- применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т. д. );
- формировать бережное отношение к своим органам чувств.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Пусть в этот осенний и прекрасный день
Всем сопутствуют удача и везение!
И пожелаем мы друг другу, всем гостям
Чудесного настроения!
- Ребята, давайте из сегодняшнего зимнего дня перенесёмся на летний цветущий луг. А поможет нам в этом картина известного художника Германа Травникова "Цветущий луг".
2. Актуализация знаний.
-Представьте, что вы пришли на луг. Посмотрите вокруг, как красиво! Вдруг ваше внимание привлёк ярко-жёлтый цветок. Вы сорвали его и почувствовали прекрасный аромат цветка.
- Ребята, что вы узнали о цветке? (Он ярко-жёлтого цвета, приятно пахнет. )
-Что вам помогло это узнать? (Глаза, нос. ) ( На доске вывешивается табличка "глаза", "нос")
- На опушке вы увидели спелую красную ягоду земляники. Подошли, сорвали и - в рот! Вкусно, сладко!
-Что вы узнали о ягодке земляники? Что помогло? ( Красная, сладкая)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>