Органы чувств

br/> А) Учитель закрывает глаза ребенку . Затем просит называть и описать показываемые предметы выбранного ребенка.
Вывод. -Почему ты не смог назвать ни один предмет ? ( не видел его). Какой орган не работал? (глаз).
Б) Игра "Угадай голос" 1 ребенок выходит из класса. Учитель произносит предложение детям. Какую фразу я сейчас сказала детям?
Вывод. - Почему ты не можешь её назвать? Что помогает нам слышать? (Уши)
В) Ребенку завязывают глаза и просят определить по запаху вещество (лимон, чеснок, кофе )
Вывод. -Как узнал вещество? ( По запаху). Какой орган помог? (нос).
Г) Несколько человек определяют на вкус воду с растворенными в ней веществами (сахар, соль, чистая вода)
Вывод. -Какой вкус у тебя в стакане? (ответы) Какой орган помог тебе определить вкус воды? ( язык)
Д) Учитель выборочно предлагает детям потрогать такие предметы, как наждачная бумага, мех, любой холодный предмет.
Вывод. -Какие ощущения возникают? (Ответы). При помощи чего узнал? (кожа)
По мере угадывания детьми органов, на доске появляется их запись.
Органы чувств
-Какую работу выполняли эти органы? (помогали почувствовать вкус, запах и. т. д. )-Верно, поэтому их назвали (тема)
Глаз
Ухо
Нос
Язык
кожа
-Попробуйте сформулировать, что мы узнаем сегодня
Познакомимся с . . . . . . (органами чувств)
Узнаем, для чего. . . . (нужны -значение)
Научимся . . . . . . . (беречь, ухаживать)
V. Работа над темой урока.
-У человека пять органов чувств. К ним относятся уши, глаза, кожа, нос, язык. С их помощью человек получает информацию об окружающем мире Сегодня на вас ложится большая ответственность - вам нужно изучить новую тему и так рассказать ее другим, чтобы в конце урока все без труда нап