овека. Дома вы должны были повторить внешнее и внутреннее строение человека.
Беседа – организм человека
Учитель:Для чего же нам надо знать свой организм?
Учащиеся:Чтобы мыслить, трудиться, правильно использовать свои силы.
Учитель:Какие науки нам помогают изучить наш организм?
Учащиеся:Физиология, анатомия, гигиена.
Учитель:Зачем нам нужно знать, как заботиться о здоровье?
Учащиеся:Чтобы правильно использовать свой организм и, не причиняя ему вред выполнять различную работу, вовремя предотвращать болезни.
Учитель:С какими двумя группами органов человека мы познакомились на прошлом уроке?
Учащиеся:Внутренними и наружными.
Учитель:Назовите наружные органы человека.
Учащиеся:Руки, ноги – конечности, шея, голова, туловище, спина, живот.
Учитель:Назовите внутренние органы человека.
Учащиеся:легкие, желудок, сердце, почки, печень, мозг, кишечник;
Классификация функций органов человека – диаграмма
Хорошо, и теперь соединим стрелочками орган и тот вид работы, который он выполняет для правильной работы организма
ЛегкиеПитают организм кислородом и очищают от организм от углекислого газа.
СердцеЗаставляет кровь двигаться по сосудам
ЖелудокПереваривает пищу
КишечникОкончательно переваривает пищу, отправляет ее в кровь к органам
ПочкиВыводят лишнюю воду и вредные вещества из организма
ПеченьХранит запас питательных веществ
МозгУправляет работой всех органов
3. Сообщение темы урока.
1. Ведет диалог
Учитель Что за город стоит на двух столбах? В верхнем квартале города живёт властелин, а у него 5 караульных. (на слайде2 рисунок с изображением человека без лица)
Учитель Что вы можете сказать про это изображение?
Учащиеся У человека нет лица, ушей, глаз, носа, рта. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>