ые
Уснея (бородач), имеет серебристо-зеленоватый цвет, ветвистый талом, свисающий вниз с коры деревьевЛеканора
АспицилияПармелия
Фасция
КладонияСтепная золотянка
(Ученики данную классификацию записывают в тетрадь).
Физ минутка.
Раз, два, три, четыре, пять…
Мы хотим, друзья, все знать!
О лишайнике, о клетке
Отвечаем очень метко.
Раз, два, три, четыре, пять…
Будем книги мы читать,
И одну только минутку
Уделим мы «физминутке».
1)Распространение лишайников, среда обитания.
2)Особенности размножения лишайников.
3)Значительная роль лишайников в природе.
4)Практическая роль лишайников. (Корм для оленей, индикаторы чистоты воздуха, сырье для химической промышленности).
IV. Закрепление.
Вопросы к классу:
1)Каковы особенности строения лишайников?
2)Как питаются лишайники?
3)Как размножаются лишайники?
4)Какова роль в природе лишайников?
5)Тест по теме: «Лишайники». (Прилагается).
6)Беседа по результатам теста.
V. Итоги урока.
Выставление оценок за работу на роке
VI. Домашнее задание. 13
.
Биология 6 класс
План урока 13
Тема
«Выход растений на сушу. Высшие споровые растения»
Цели урока
Познакомить с учащимися с характерными особенностями высших споровых растений; показать черты усложнения строения; раскрыть их хозяйственное значение. Познакомить с особенностями строения и приспособленностью мхов, плаунов, хвощей и папоротников к условиям жизни.
2. Оборудование ИКТ-презинтации
3. Ход урока
А) Организационный момент
Записать тему на доске,
Отметить отсутствующих
Б) Повторение
Беседа на основе анализа содержания рисунка.
Рис. 43. Строение лишайников
В) Новая тема
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>