и и работе нашего организма и внутренних органов.
- Скажите мне, каким вы видите себе здорового человека?
(Каким он должен быть?)
Составьте кластер «Здоровый человек».
Дети защищают свой кластер и оценивают стикерами, те работы, которые на их счет показались наиболее точными.
Обучение критическому мышлению.
Формативное оценивание.
-Но чтобы человек был здоровым, какие правила должен соблюдать?
- соблюдать режим дня,
- гигиену,
- больше находиться на свежем воздухе,
- проветривать помещение,
- разнообразить питание,
- вовремя ложиться спать,
- следить за осанкой,
- делать утреннюю зарядку,
- заниматься спортом.
Оцените ответы учащихся в оценочном листе.
Обучение тому, как обучаться: взаимное обучение
Формативное оценивание.
Флипчарт
- Если мы просканируем человека, то мы увидим опору нашего тела.
- Подпишите кости скелета.
Одна группа работает с интерактивной доской, а остальные на месте.
-Сколько костей у взрослого человека? (206 костей)
- А сколько костей у новорожденного? (300 костей)
- Почему у новорожденного ребенка костей больше, чем у взрослого?
-Почему мы должны следить за своей осанкой?
-Как сколиоз влияет на работу нашего организма?
Оцените ответы учащихся в оценочном листе.
Использование ИКТ
Обучение тому, как обучаться: взаимное обучение
Вопросы высокого уровня
Работа с одаренными и талантливыми детьми.
Формативное оценивание.
Флипчарт
- Давайте еще раз просканируем человека?
- Что мы увидели? Внутренние органы.
- Подпишите название органов.
Одна группа работает с интерактивной доской, а остальные на месте.
Оцените ответы учащихся в оценочном листе.
Испол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>