кое и физическое развитие ребёнка. Анализ деятельности по вопросу взаимодействия с семьёй позволяет сделать вывод: оптимизация сотрудничества педагогов и родителей устанавливает обратную связь. Создание единого образовательного пространства позволяет повысить качество оказания оздоровительных и педагогических услуг. В сложившихся социальных условиях взаимодействие с семьёй является важным направлением деятельности детского образовательного учреждения. И семья и детский сад по- своему передают свой опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человечка в большой мир.
Список используемой литературы:
1. Антонова Т. В. , Волкова Е. М. , Мишина Н. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка. // Дошкольное воспитание. -- 1998. 6.
2. Арнаутова Е. П. Диалогическая позиция педагога в сотрудничестве с семьей: Сб. науч. тр. / Наука о дошкольном детстве традиции и современность. - М. : МПГУ, 2000.
3. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. М. : Карапуз, 2001.
4. Бочкарёва О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи. Волгоград: ИТД "Корифей".
5. Доронова Т. Н. , Соловьева Е. В. , Жичкина А. В. , Мусиенко С. И. Дошкольное учреждение и семья. - М. : Линка - Пресс, 2001.
6. Зверева О. Л. Методическая помощь воспитателям в подготовке к общению с родителями. // Управление ДОУ. 2002. - 4.
7. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. -- СПб. : Речь, 2002.
8. Стеркина Р. Б. , Князева О. В. , Маханева М. Д. Организационно-методические основы развития новых форм дошкольного образования. // Дошкольное воспитание. 9
9. Козлова А. В. Работа ДОУ с семьей: Методические рекомендации / А. В. Козлова, Р. П. Дешеулина. М. : ТЦ Сфера
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>