етского сада являются установление единства в воспитании детей, педагогическое просвещение родителей, изучение и распространение передового опыта семейного воспитания, ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения. Также важной задачей детского сада является привлечение родителей к педагогическому взаимодействию с ребёнком, оказать им помощь, стать своему ребёнку настоящим другом и авторитетным наставником. Родителям необходимо помнить, что детский сад - только помощник в воспитании ребёнка, и поэтому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов устраняться от воспитательно-образовательного процесса.
Этой проблеме посвящены работы ряда авторов: Т. Н. Дороновой 2, О. И. Давыдовой 3, Е. С. Евдокимовой, О. Л. Зверевой и др. Уже наметилась тенденция к развитию вариативной системы социально-образовательных услуг, в которой родители выступают в качестве заказчика и определяют направления работы образовательных учреждений.
С психологической точки зрения дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей, потому что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательные, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. И родители, поощряя любознательность, сообщая детям знания вовлекая их в различные виды деятельности, способствуют расширения детского опыта. А накопление опыта и знаний - это необходимая предпосылка для будущей творческой деятельности.
Таким образом, в настоящее время существуют следующие противоречия:
между требованиями НПА и недостаточной методической обеспеченностью организации совместной с родителями деятельности по развитию творческих способностей дошкольников;
между осознанием воспитателями и родителями необходимости развивать творческие способности ребёнка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>