Организация самостоятельной работы как условие развития умений чтения учащихся на среднем этапе обучения английскому языку

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

социальный заказ общества школе.
Реформа общеобразовательной организации предлагает повысить удельный вес самостоятельной деятельности в процессе учения, составляющей важную предпосылку дальнейшего самообразования.
Этой проблеме посвящен целый ряд международных семинаров, проводимых советом по культурному сотрудничеству при совете Европы. Однако этот вопрос недостаточно освящен в области методики.
В стандарте указывается, что учащийся должен быть готов вступать в иноязычное общение и стремиться к дальнейшему самообразованию в области "иностранный язык.
В программе средней общеобразовательной школы сказано, что существенное внимание рекомендуется уделить организации самостоятельной работы учащегося при изучении иностранного языка на уроке, формируя у учащихся универсальные учебные действия и воспитывать у них потребность постоянно совершенствовать уровень владения иностранным языком. Необходимо научить учащегося самостоятельно пользоваться учебником, словарем, грамматическим и страноведческим справочниками.
Целью же обучения чтению становится обу - чение чтения для решения познавательных и коммуникативных задач, таких, как общее понимание, полное понимание, критическое понимание, поиск конкретной инфор - мации, самоконтроль, восстановление широкого контекста, ин - терпретация текста и его комментирование. В соответствие с требованиями к практическому владению иностранным языком на среднем этапе указывается, что учащиеся должны уметь читать вслух и про себя с полным пониманием впервые предъявляемые тексты, построенные на программном языковом материале; тексты могут содержать 2-4 незнакомых слов, понимаемых по догадке или поясняемых в материалах справочного характера (построенные сноски, учебный словарь и др. )
Целью данной работы являетс

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: