ти-динамичности развивающей среды
В среде должна быть заложена возможность ее изменения в соответствии со вкусами и настроениями детей, а также с учетом разнообразных педагогических задач
4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования
Жизненное пространство в детском саду должно быть таким, чтобы оно давало возможность построения непересекающихся сфер активности
5. Принцип эмоциональности среды, индивидуальной комфортности
Среда должна пробуждать у детей активность, давать им возможность осуществлять разнообразные виды деятельности, получать радость от них, и вместе с тем окружающая обстановка должна давать возможность отдохнуть
6. Принцип сочетания элементов в эстетической организации среды
Важно разместить в интерьере не громоздкие "классические" произведения живописи, простые этюды, эстампы, скульптуры, дающие ребенку представление об основах графического языка и о различных культурах
7. Принцип открытости - закрытости
Открытость Природе, Культуре, Обществу. Открытость своего "Я", собственного внутреннего мира ребенка
8. Принцип учета половых и возрастных различий детей
Построение среды с учетом половых различий, предоставление возможностей детям проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности
Особенности организации предметно-развивающей среды для игровой деятельности в группах раннего возраста
Проблемой организации предметно-развивающей среды в группах детей раннего возраста занимались Е. Ю. Башлай, Т. Н. Доронова, С. Г. Доронов, Л. Н. Павлова, Е. О. Смирнова, Н. М. Щелованова и др. Анализ психолого-педагогических исследований позволил определить особенности организации предметно-развивающей среды в группах детей раннего в
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>