одим регулярно 3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики используем мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.
Физминутки проводим в паузах на занятиях, требующих статического положения тела. Продолжительность физминуток 2 – 3 минуты. На занятиях по развитию речи и ФЭМП даем комбинированные упражнения, на работу крупных и мелких мышц, улучшающие кровообращение и дыхание. Включаем упражнения для рук, плечевого пояса, туловища, ног, и заканчивается физминутка медленной ходьбой. Организм переходит в спокойное состояние необходимое для продолжения занятия. Содержание физминуток определяем в соответствии с целью и задачами конкретного занятия.
Подвижные игры - это важнейший элемент воспитания и развития ребёнка. Подвижные игры проводим в разные периоды времени в течение всего дня: утром до гимнастики, в перерывах между занятиями, на утренней и вечерней прогулке, во второй половине в свободной деятельности детей. Широко используем сюжетные игры типа: «Воробушки и кот», «Кот и мыши», «Мышеловка» и др. , несюжетные игры - «Найди себе пару», «Чье звено скорее соберется?» и т. д. Проводя сюжетную игру, используем образный рассказ. Сказочные игровые образы побуждают ребенка комбинировать реальные черты воспринимаемого сюжета в новые сочетания. Вместе с тем увлеченность детей игрой дает возможность решать воспитательные задачи в комплексе. Повторяем с детьми одну и ту же игру на 2 - 3 раза, затем через некоторое время снова возвращаемся к ней.
Также организуем следующие формы активного отдыха детей: физкультурные досуги, физкультурные праздники. В них реализуется естественная потребность детей в движении, и через положительный эмоциональный фон, оказывающий благоприятное воздействие на организм
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>