ю зоркость, умение находить сходные орфографические явления, повышает сознательность в применении правил.
Игру «Определи пару» предлагаю детям и при изучении лексики и фразеологии. На доске записываю фразеологические обороты, затем читаю другие фразеологизмы, учащиеся находят синонимичные.
Примеры на доске:
тёртый калач -отдать богу душу-
ни рыба ни мясо-кот наплакал-
дать нагоняй-с пустыми руками-
В целях активизации мышления учащихся могу предложить фразеологизмы, не сочетающиеся с данными на доске. В таком случае пары не будет.
В другой раз перед учащимися ставится цель записать пары антонимов. Такая работа расширяет и уточняет словарный запас учащихся. Слова или фразеологизмы, недостаточно понятные ученикам, постепенно входят в их активныйсловарь.
Игру «Определи пару» провожу как в устной, так и в письменнойформе.
На моих уроках использование практики проблемных ситуаций, игровых технологий и взаимозамещений способствует повышению интереса учащихся с разным уровнем способностей к изучению русского языка, а также повышает уровеньуспеваемости по предмету.
Страницы: << < 4 | 5 | 6