, животных, а так же за трудовой деятельности самих ребят. В календарном плане воспитатель конкретно указывает, что дети будут наблюдать, с какой целью, каким видом труда будут заняты как будут распределены между ними обязанности.
Таким образом, структура прогулки состоит из следующих компонентов:
Разнообразные наблюдения (цель) (дидактические задачи);
Трудовые действия самих детей (цель);
Подвижные игры и игровые упражнения;
Индивидуальная работа по физкультуре;
Самостоятельная деятельность детей.
Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7 до 15 минуты осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей. последовательность и продолжительность разных видов деятельности, должны изменяться с учетом конкретных условий: времени года, погоды, возраста детей и характера их предшествующей деятельности. Так, если перед прогулкой проводились занятия, требующие от детей умственного напряжения, то начать ее целесообразно с организации подвижных игр или спортивных развлечений, труда. И наоборот, если прогулке предшествовали физические и музыкальные занятия, то начать ее лучше со спокойной самостоятельной деятельности.
Главное - каждый из компонентов прогулки вносит свое, неповторимое в развитие и воспитание, в формировании личных качеств дошкольников.
На фоне самостоятельно играющих детей педагог может что-то рассказывать и показывать им, пообщаться с одним-двумя на интересную для них тему, организовать индивидуальные игры - развлечения, понаблюдать с подгруппой детей за каким-либо необычным явлением или событием, которое заметили они сами. Главное - сделать так, чтобы на прогулке не было скучно.
Я как старший воспитатель систематически изучаю работу воспитателей с детьми на прогулке, оказываю им
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>