Организация преемственности между группой раннего возраста и дошкольными группами ДОУ
Где то в конце учебного года, в тот момент, когда наши дошкольники были на пороге перехода из старшей группы в подготовительную, мы задумались о том, что совсем скоро нам надо будет принимать новое поколение, встречать новых детей и родителей. Для нас это, что-то волнительное, неизведанное, незнакомое, так как это будет впервые. Наблюдая, как происходит процесс адаптации детей, при переходе из группы раннего возраста, у своих коллег, мы поняли, что процесс этот тяжелый и для родителей и для воспитателей, и в первую очередь для детей. Адаптация (приспособление) процесс сложный, представляет собой приспособление личности к социальной среде. Но что же делать когда этот процесс приносит очень много трудностей и для родителей и для детей? Трудность привыкания к новым условиям жизни, новым требованиям, воспитателям, детям. Очень часто, перемены, которые происходят с ребенком, создают для него стрессовую ситуацию, которая может привести к истерикам, крикам, агрессии, отказу от еды и т. д. Конечно же, не для всех детей процесс адаптации болезненный, кто-то при переходе ведет себя спокойно, уверенно. Мы решили более подробно изучить вопрос преемственности. В настоящее время ФГОС дошкольного образования направлен на:
"сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования";
"обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней".
Преемственность-это связь между смежными звеньями, которые базируются на приобретенных ребенком в предыдущем звене знаниях, умениях, навыках, социально-психологической эмоциональной компетентности, продолжает его
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>