развития.
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Несмотря на то, что часть наиболее «благополучных» детей с ограниченными возможностями здоровья «уходит» из специального образовательного пространства в общеобразовательное пространство массовой школы, однако, проект стандарта общего образования в настоящее время не предусматривает удовлетворение их особых образовательных потребностей в полном объёме и оказание им всей необходимой специальной психолого – педагогической помощи, что в результате ставит под угрозу реализацию прав этих детей на получение адекватного их возможностям и потребностям образования. В тоже время и в специальной (коррекционной) школе растёт доля детей со сложной структурой нарушения развития, не способных усваивать цензовый уровень образования, сопоставимый с нормально развивающимися сверстниками. Поэтому стала задача более точно дифференцировать уровни образования детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в специальных (коррекционных) школах. Инструментом решения возникших на практике проблем должен стать государственный федеральный специальный стандарт общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Особые образовательные потребности различаются у детей разных категорий, поскольку задаются спецификой нарушения психического развития и определяют особую логику построения учебного процесса, находят своё отражение в структуре и содержании образования.
Наряду с этим можно выделить особые по своему характеру потребности, свойственные всем детям с ограниченными возможностями здоровья:
- начать специальное обучение ребёнка сразу же после выявления первичного нару
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>