ности ребенка.
Образовательный процесс строиться должен на базе индивидуальных характеристик каждого ребенка, при этом сам ребенок выступает в роли полноценного участника процесса образования.
Образовательный процесс в условиях дошкольной образовательной организации -- это целостный, системный, развивающийся во времени и в границах конкретно системы, целенаправленный процесс по взаимодействию детей и взрослых, который носит личностно-ориентированный характер, направлен на достижение социально-значимых итогов, призван привести к перестройке личностных качеств и свойств воспитанников.
Образовательный процесс каждой отдельной личности обеспечивает возможность удовлетворять собственные потребности в развитии, развивать собственные потенциальные способности, сохранять собственную индивидуальность, а также возможность самореализоваться 1.
В качестве цели образовательного процесса в дошкольной образовательной организации выступает развитие личности, способностей и мотивации детей в разных видах деятельности и охватывает такие образовательные сферы:
познавательное развитие;
социально-коммуникативное развитие;
художественно-эстетическое развитие;
речевое развитие;
физическое развитие.
Содержание данных образовательных областей реализовываться может в разного рода видах деятельности:
для учащихся младшего дошкольного возраста это могу быть:
предметная деятельность, а также игры с динамическими составными игрушками;
экспериментирование с веществами и материалами;
коммуникация со взрослым и совместные игры с ровесниками под руководством педагога;
навыки самообслуживание и действия с бытовыми орудиями и предметами;
восприятие смысла сказок, музыки, стихов;
двигательная активность;
р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>