тические рекомендации, отчеты о достижениях детей, проведении мероприятий и пр.
Итак, главными задачами, которые стоят перед воспитателями в процессе организации процесса образования с учётом требований ФГОС, выступаю такие:
- Наполнить жизнь дошкольника интересным содержанием.
- Подходить творчески к отбору содержания, на базе интеграции, с применением различных форм, приёмов и методов.
- Включать шире в образовательный процесс разного рода игры, игровые ситуации и игровые приёмы.
- Применять принцип вариативности в процессе отбора форм, тем, методов, средств (разнообразие и новизна).
- Исключить шаблонность, формализм, а также излишний дидактизм.
Список литературы:
1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. -- Спб. : Питер, 2013. -- 464 с.
2. Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения по примерной основной общеобразовательной программе "Детство": учебно-методическое пособие. -- Спб. : ООО"ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО ПРЕСС", 2013. -- 272 с.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. 1155 г. Москва. Электронный ресурс. URL:http://www. edu. ru/db-mon/mo/Data/d13/m1155. pdf (дата обращения: 01. 03. 2018).
4. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Страницы: << < 4 | 5 | 6