3. Принцип сочетания обучающего компонента с развивающим.
4. Принцип прочности усвоения знаний (реализующийся за счёт подбора интересного и разнообразного материала).
5. Принцип интеграции работы с различными направлениями развития детей (познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное).
6. Принцип наглядности (тщательного отбора материала, обусловленного возрастными возможностями детей).
7. Принцип соединения обучения с развитием самостоятельности, познавательной активности.
8. Принцип мотивации (поддержания у детей интереса к изучаемому материалу).
9. Принцип сотрудничества и взаимодействия с семьями воспитанников.
Формы работы
с экспонатами мини-музея:
oo Проведение экскурсий на тему: "Путешествие в страну точного времени", "Какие бывают календари?", "Необычные календари" и др.
oo Организация коммуникативной, познавательной (ФЭМП), познавательно-исследовательской деятельности с элементами игры.
oo Творческие задания: составление рассказов о календарях, сделанных своими руками и принесённых на выставку.
oo Игры-путешествия: "Как люди придумали календарь?", "Какими раньше были календари?", "Как возникла семидневная неделя?", "Древние календари".
oo Продуктивная деятельность: изготовление коллажей, рисунков, поделок, аппликаций календарей: "Календарь дней рождения детей группы", "Календарь праздников в детском саду" и др.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>