да, где в торжественной обстановке администрация пре - мирует лучших исполнителей-активистов.
Каждый ребенок к своей работе "артиста" относится добросовест - но, с большой ответственностью. Не было случая, чтобы в середине года кто-то покинул клубную школу. Наоборот, многие приходят с просьбой записаться.
Эффективность работы над спектаклем повышается при условии совместной и целенаправленной работы учителей, родителей и детей. Если в результате заинтересованы все, весь коллектив, тогда только, ясно определив для себя цель и задачу работы, можно начинать репе - тиции. При распределении ролей учителем учитываются вес внешние и внутренние данные, возможности ученика. Менять роли очень опасно, поэтому выбор должен быть точным и окончательным.
Работа клубной школы нелегкая, требует большой отдачи сил и времени, по интересная и помогает ученикам приобрести новые знания.
В результате работы над сказками учащиеся получают богатый материал:
для развития практической речи (все осмысливается, заучивается, автоматизируется так, чтобы фразы сами вылетали из уст);
для отработки произношения;
для интонирования: выражение чувств - иронии, шутки, гнева, грусти, печали, радости. В сказках все отличается большей эмо - циональностью, чем в других видах произведений;
для работы над переводами текста, реплик, так как спектакли ставятся и на якутском языке;
для расширения кругозора, развития эстетического вкуса, попол - нения музыкальных знаний;
для приобщения детей к истокам духовной культуры пародов;
для сплочения детского коллектива, укрепления взаимоотношения между членами клуба.
Таким образом, в процессе клубных занятий у детей развиваются следующие качества: ответственность, самостоятельность, дисципли - нирован
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>