о деятельность в рамках музейной педагогики, как организатора и помощника в осуществлении этих сложных процессов и проектов, проводника в мир культуры, являются:
- научить ребенка видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей, т. е. оценивать их с точки зрения развития культуры;
- формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к современной культуре, неразрывно связанной с прошлым;
- формировать устойчивую потребность и навыки общения, взаимодействия с памятниками культуры, музеем;
- развивать способность к эстетическому созерцанию, сопереживанию и наслаждению;
- формировать толерантность, уважение к другим культурам, их понимание, принятие.
На занятиях детское объединение "Радуга бисера" используются все формы и методы, позволяющие в более полной мере донести до ребенка, где территориально живет народ той или иной национальности, о своеобразии природы и климатических условий, от которых зависят его быт, одежда, характер труда, особенности культуры, через просмотр видеофильмов, знакомство с предметами быта, ремеслами, декоративно-прикладным творчеством, танцевальной и песенной культурой.
На протяжении несколько лет я как педагог активно работаю над темой "Внедрение национально-регионального компонента и элементов музееведения в учебный процесс", которая способствует формированию духовной и нравственной культуры воспитанников. Изучаю методическую и краеведческую литературу, собираю и изготавливаю дидактический и раздаточный материал, знакомлю обучающихся с играми детей коренных народов Ямало Ненецкого автономного округа, с легендами и историей нашего края, традициями и бытом ненецкого народа.
На занятиях детского объединения "Радуга бисера" используется следующие мето
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>