сть, творческий поиск проявляются в исследовательской деятельности наиболее полно.
Методы учебной работы непосредственно перерастают в методы научного исследования (примером является исследовательский проект сравнительный анализ национальных украшений народов России и коренных народов Ямала).
В каждом методе степень активности и самостоятельности в деятельности обучаемых нарастает.
Систематически проводятся интегрированные занятия в краеведческом музее с целью активизации интереса детей, пропаганды народных промыслов и сохранения традиций национального костюма. В своей работе использую проблемное лекционно-семинарское обучение, творческие проекты, встречи с носителями культуры Ямала. С целью нравственного воспитания использую следующие методы: словесное воздействие, моральное воздействие, эмоциональное воздействие, воздействие совместным трудом и метод поощрения.
В рамках реализации национального регионального компонента и музейного дела принимаю участие в городских семинарах-практикумах "Введение национально-регионального компонента в образовательные программы Изобразительная деятельность и Декоративно-прикладное искусство", "Методика обучения школьников выполнению творческих проектов с использованием национально-регионального компонента", где были проведены мастер-классы: "Технология изготовления куклы-сувенира "Северяночка", "Светлое дерево".
Традиционные совместные мероприятия в детском объединении: "По родным просторам тундры", "В краю северного сияния" "Праздник Солнца", "Северные мотивы", "Народные игры", "Ягоды Ямала".
При организации и проведение воспитательных мероприятий особое внимание уделяется тому, что в нашем краеве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>