и нового. Если в группе собрана большая коллекция предметов декоративно-прикладного искусства, то создается музей народного творчества.
Для ознакомления детей с видами изобразительного искусства (живописью, декоративно-прикладным искусством и т. д. ), жанрами живописи (пейзаж, портрет, натюрморт, бытовой жанр, батальная живопись) используются альбомы, иллюстрации, наборы открыток. Альбомы выставляются на подставки для книг в развернутом виде -- так они привлекут внимание дошкольников. Также не рекомендуется выставлять все альбомы, лучше подбирать их в зависимости от изучаемой темы.
Разнообразить формы организации художественно-творческой деятельности детей в центре развития детского творчества позволяют столы различной конструкции, мольберты, навесные доски. Знаете, что свет на рабочую поверхность должен падать? (слева)
Один из основных показателей хорошо организованного пространства -- наличие выставки детского творчества. Детские работы оформляются в рамки, на неоформленную стену рисунки не вывешиваются.
Только творческий педагог сможет развить в ребенке интерес к художественно- творческой деятельности. Наши педагоги - люди творческие, придумывают сценарии и декорации, костюмы персонажей, посещают мастер-классы. Завершить выступления хотелось бы такими словами Сухомлинского "То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности. Это правило касается вех сфер жизни ребенка и особенно художественно-творческого развития".
Страницы: << < 2 | 3 | 4