актов и убедительных аргументов.
Дискуссия на уроках русского языка в 10 классе по теме «Насколько уместно использование иноязычных слов в повседневной жизни?», «Сленг, можно ли без него обойтись?» Заранее дается задание 2 группам привести аргументы за и против, 2 ученика ведут дискуссию.
Дискуссия по повести Пушкина «Капитанская дочка»
Кого можно назвать человеком долга и чести, а кого нельзя ? Почему? Можно ли однозначно оценить образ Пугачева? Почему?
Диспут на тему «Любовь в жизни героев».
Примерные вопросы для обсуждения:
1. Какими изображает автор чувства Николая Петровича, их силу и глубину?
2. Как вы оцениваете историю любви Павла Петровича?
3. Одна из проблем романа – конфликт Базарова с миром дворянства. Взаимоотношения героя с Одинцовой – лишь разветвление этого конфликта. Каковы взгляды Базарова на любовь и женщин вообще?
4. Что привлекло Евгения Базарова в Одинцовой? Как он себя ведет?
5. Цель жизни Одинцовой? Каково ее отношение к Базарову?
6. Могла ли счастливо сложиться судьба Базарова и Одинцовой? Могла ли Анна Сергеевна измениться, пойти с Базаровым в его «горькую, терпкую, бобыльную» жизнь?
Дискуссия по «Грозе» Островского 10 класс.
1. Групповые задания по драме А. Островского «Гроза»
Почему Борис считал себя «белой вороной в городе Калинове»?
2. Групповые задания по драме А. Островского «Гроза»
Достоин ли Борис любви Катерины?
3. Групповые задания по драме А. Островского «Гроза»
Докажите правоту слов Варвары, что «любить Тихона на за что».
4. Групповые задания по драме А. Островского «Гроза»
Борис говорит о себе: «Я вольная птица», но, по сути дела, кто свободней, Катерина или Борис?
Групповой опроспроводится для повторения и закрепления материала посл
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>