ние на группы
Разноуровневые задания на этапе формативного контроля, с использованием дескрипторов,учет индивидуальных потребностей.
Анализ выполненных заданий во время урока.
Оценивание
Выводы.
Использование формативного оценивания с применением дескрипторов.
Взаимооценивание.
Самооценивание
Прием Большой палец
Психологический настрой
Учет возрастных особенностей, посильный уровень заданий
Физминутка, Здоровьесберегающие технологии.
Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Страницы: << < 9 | 10 | 11