/>Причина перемещения
(давление)
1
таблицы
Читают, заполняют концепт. таблицу, обсуждают, дополняют, отмечают в оценочном листе
ВМ - где формируются-свойства - погода
2
Фр. 1 По ГК - учитель географии
Фр. 2. - По ГК - учитель географии
Фр. 3. - По биол.
учитель биологии
Фр. 4 - По биол . учитель биологии
4
Обсуждают,озвучивают, дополняют,
(воздух, 3типа ВМ, 3 части органа слуха, давление, здоровье, проф. обр. в Усть-Каменогорске. . )
Исп-т жизненный опыт, материал учебника ( гигиена, шум,наушники, гол-й убор . . . ) Вывод
3
Когда мы ощущаем изменение давления ? (с высотой, изменение погоды, самолёт, глуб. . . )
Просмотр презентации, рис. учебника, обсуждают, дополняют, отмечают в оценочном листе активность работы членов группы
14 мин
Рефлексия
1. тест (5мин)
2. "Пряничный человечек" (6мин)
3. Цели- выводы по уроку (3мин)
Индивидуальная работа, взаимопроверка
Отметка за урок, что узнал, что доработать. . .
1 от группы
Саморефлексия
1 мин
Домашняя работа
Диктант ВРАЛЯ, САМОЛЁТИК, В МИРЕ ИНТЕРЕСНОГО.
Запись в дневник.
Индивидуальное задание по выбору.
"АКВАРИУМ"
-Как называют воздушную оболочку Земли?
-В какой её части формируется, климат и погода ?
-Сколько океанов омывает Евразию, как вы думаете, ВМ с какого океана больше влияют на климат Казахстана?
-Какие органы чувств помогают нам воспринимать окружающий мир?
- Как вы думаете, почему и помощью чего мы слышим шум ветра, музыку, журчание ручья. . .
- Чем даль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>