> 3. Мягким знаком после шипящего (мощь)
4. С буквой парного согласного в корне слова (пробежка)
5 Разделительным мягким знаком (ущелье)
6. С буквой безударного гласного в корне слова, непроверяемого ударением (гореть)
- Какое слово осталось?
Остается слово УЧИТЕЛЬ
- Сейчас вы проверяли свою орфографическую зоркость - умение обнаруживать орфограмму в слове. Чтобы правильно написать слово с орфограммой, нужно хорошо знать правила русского языка. А слово, которое осталось на доске - не случайно. Сегодня каждый из вас выступит в роли учителя. Будет оценивать не только работу свою, но и своих одноклассников.
Наша орфографическая разминка связана с темой урока. Прочитайте её. (на доске записана тема урока)
2. Ребята, а для чего вы должны знать орфограммы
- Чтобы грамотно писать, орфограммы нужно знать. Это выражение и будет девизом нашего урока. Вы согласны?
Чему мы должны научиться при изучении этой темы?
1. Уметь находить орфограммы в словах
2. Уметь подбирать разные способы проверки
3. Определять место орфограммы в слове
-Вы согласны?
3) 72
4)73
Физминутка для глаз.
4. Сегодня мы работаем с орфограммами, которые находятся где?
Теперь мы подведём итог нашей работы - все эти орфограммы находятся в корне слова и как можно их проверить? (2 способами) 1 способ - подбор родственных слов; 2 способ - подбор формы слова. Оцените свою работу карточками.
Посмотрите на тему урока, помните, чему мы должны были научиться. Как вы думаете, всё мы это сделали? Оцените себя
5. Молодцы! Вы хорошо оценили себя, сейчас ваши знания пригодятся вам в игре, которую я вам приготовила. Игра называется "Здесь ошибки отыщите, в чём причина их, скажите?". Работать будем по группам. Каждая груп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>