br/> - коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других, с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам одноклассников, стремиться к оказанию помощи, соблюдать правила речевого поведения.
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал
Ход урока
1. Организационный момент
Слайд 1
Учитель: Посмотрите, какой сегодня прекрасный весенний день. Давайте подарим друг другу улыбки. Улыбнитесь друг другу, и пусть на уроке царит доброе рабочее настроение.
Я желаю вам успехов.
II. Мотивация к учебной деятельности
Начать урок я хочу вот с такого письма.
Слайд 2
- Ваня жил летом в деревне, а его старшая сестра Маша - в городе. Однажды написал Ваня сестре письмо следующего содержания:
"Здравствуй, Маша!
В деревне хорошо. Я здесь буду развеваться, загорать и заколюсь на солнце, поворачиваясь с бачка на бачок. Миша будит меня рано утром рыбу ловить.
Хорошо поседеть на берегу с удочкой. Я уже обижал лиса".
- Послушайте, что ответила ему Маша.
"Ваня, здравствуй!
Посылаю тебе твое письмо обратно. Прочти его сам повнимательнее и ответь мне на несколько вопросов.
Как же ты будешь развеваться, ведь ты же не флаг?
Ты, наверное, пошутил, когда написал, что заколешься?
И почему поворачиваешься с бачка на бачок. Где там, на речке, бачки?
Еще ты пишешь, что собираешься седеть. Разве седые волосы лучше твоих черных?
И еще сообщи, какого лиса ты обижал? Разве вы поймали лиса?
Вот видишь, сколько у меня к тебе вопросов. Это потому, что я ничего не поняла из твоего письма, хотя буду учиться в седьмом классе, и русский язык знаю. А вот знаешь ли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>