логии в профессиональной деятельности.
9. Начальные знания, умения, навыки
-знание о принципе орфографии и о типах, видах написаний;
-умение совершать поиск орфограмм и осуществлять проверку слабых позиций.
10. Знания, умения, приобретенные во время урокаУмения:
У1 пользоваться словарями русского языка;
У2 определять лексическое значение слова;
У3 редактировать собственные тексты и тексты других авторов;
У5 анализировать речь с точки ее нормативности, уместности и целесообразности;
Знания:
З1 употребление профессиональной лексики и научных терминов;
З2 способы словообразования;
З3 правила правописания.
11. Межпредметные связи
предметы
обеспечивающиепредметы
обеспечиваемые
Русский язык, этимология, история, народная художественная культураКультура речи, риторика
12. Наглядные и технические средства обученияРаздаточный материал (дидактические карточки), схемы, электронный учебник, словари, компьютер, проектор, презентации
13. Методы. Проблемные, интерактивные, наглядные, словесные, логические (дедуктивно-индуктивные), практические.
Ход занятия:
Этап урока/
МетодыЗадачи этапаДеятельность преподавателяДеятельность студентовВремя
I этап. Организационный момент
Приветствие. Объявление темы урока. Запись на доске основных проблем урока.
2мин
II этап. Психологическая подготовка к восприятию нового материала. 1. Подвести студентов к обнаружению несоответствия между старым и новым знанием. 2. Организовать выполнение учащимися творческих заданий, обсуждение проблем в инициативных группах. Создание проблемной ситуации.
Изложение известного материала, постановка проблемы, формулировка познавательной задачи.
Постановка наводящих вопросов,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>