система показателей развития двигательных навыков и основных физических качеств, которая может включать в себя как серию базовых, так и блок дополнительных параметров физической подготовленности. Проведенный анализ нами научно-методической литературы, а также обобщение опыта работы с детьми дошкольного возраста показывают, что в практике физического воспитания дошкольников широко используются контрольные упражнения и двигательные задания (тесты), по результату выполнения которых оцениваются стороны физической подготовленности детей 5 -6 лет. Данные тесты прошли широкую апробацию в ДОУ различного вида; утверждены Министерством образования РК; полностью соответствуют анатомо - физиологическим особенностям дошкольников; имеют минимум медицинских противопоказаний; не требуют
больших временных затрат; позволяют прослеживать динамику показателей, дают возможность сравнительного анализа результатов тестирования современных детей с данными прошлых лет.
Для реализации цели первого этапа нами было проведено тестирование детей ЭГ и КГ, где основными в тестировании являются контрольные упражнения. Прежде чем приступить к тестированию, нужно четко представить, для чего оно производится и с какой целью. Учесть ряд принципиальных положений: соответствие теста характеру и специфике спортивной деятельности, контингенту испытуемых.
Нами были соблюдены необходимые условия при выборе тестов для оценки физического качества ловкости, такие как:
- доступность двигательных заданий для детей различного уровня физического развития;
- соответствие тестов возрастным особенностям физического развития детей;
- использование тех движений, которые не требуют предварительного обучения и которыми дети достаточно свободно владеют, например основные движения (бег, прыжки, метание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>