чв способствует неумеренный полив. Учить детей определять частоту и объём воды для полива по внешнему виду растений.
4. Ещё один вид исследовательской деятельности, почему почвы разрушаются?
На участке детского сада выделяется небольшая площадь (1 м2) которую еженедельно систематически рыхлят и периодически глубоко перекапывают, тщательно разбивая комки. К осени дети увидят, что цвет почвы стал более светлым, количество перегноя уменьшилось, в почве осталась глина и песок. Такая почва быстро теряет влагу, плодородность почвы понижается. Вывод - чрезмерное рыхление, пользы не приносит. Почва должна быть достаточно уплотнённой.
5. С детьми можно обсудить вопрос о влиянии питьевой воды на здоровье человека.
Известно, что загрязненная вода, попадая в организм, вызывает болезни. Влияют на здоровье человека примеси солей кальция, магния, определяющие жёсткость воды (показать осадок в чайнике). Детям можно задать вопрос, почему рекомендуют пить кипячёную воду?
6. Ещё один опыт показывает, как бездумное обращение с бытовыми отходами ведёт к загрязнению окружающей среды.
Предлагается в один сосуд с небольшим количеством земли налить дождевой или талой воды, в другой - воды после стирки белья. Обратить внимание, что талая вода впиталась, не оставив следов. Мыльный раствор оставил на почве разводы, хлопья, белый налёт. Предложить подумать, где лучше будут расти деревья, цветы.
Кандалина О. И. учитель-дефектолог МБДОУ 63.
Литература
1. Горбышева Г. Б. , Кузнецова Н. В. , Балакшина Т. А. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации. - М. : АРКТИ, 2003. - 64 с.
2. Дыбина О. В. , Рахманова Н. П. , Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занима
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>