ости к уроку, создание позитивного настроя я совместной деятельности на уроке.
2 этап. Мотивация
5 мин.
На доске записаны понятия: опричник, походы, заповедные лета, судебник, стоглав, стрельцы, приказы, ливонская война.
До начала урока в классе висит грамота с следующим содержанием: " Нас покинул Великий Государь-надёжа!
Источники, близкие к государеву двору сообщают, что поутру 3 декабря 1564 года Божьей милостью царь Иоанн Васильевич со всем двором, казной и охраной удалился в Александровскую слободу.
Жители столицы теряются в догадках по поводу случившегося.
Исходя из последних вестей, к царю направились послы с челобитной следующего содержания: ". . . Если тебя, государь, смущает измена и пороки в нашей земле, о которых мы не ведаем, то воля твоя будет и миловать, и строго казнить виновных, все исправляя мудрыми твоими законами и уставами. "
Постараемся держать вас в курсе событий!"
- учитель задает вопросы:
1. Как вы думаете, что заставило Ивана Васильевича покинуть Кремль? Кто мог так обидеть государя?
2. Как на это отреагировал простой московский люд?
3. Как вы считаете, простит ли царь своих подданных?
4. Предположите, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?
Анализируют информацию, отвечают на вопросы, высказывают гипотезы
3 этап. Актуализация знаний
3 мин.
Давайте вспомним, когда Иваном IV был созван первый Земский собор? Какое название он получил? Почему?
Какие события, помимо указанных в нашей газете, произошли в 1564 году?
Как вы думаете, кого царь обвинял в этих неудачах?
- 1549г.
- Собор примирения. Царь, выступая на соборе обвинял бояр и чиновниках в злоупотреблениях, и в дальнейшем пообещал нас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>