авила работы в группе» (приложение 2)Наличие групп, плана действий по реализации проекта, роли в группе, конечный результат проекта определены.
3Реализация проекта
Консультирует учащихся, оказывает помощь, в случае затруднений, контролирует временные рамки этапов. Каждый из учащихся группы самостоятельно, согласно определенной роли:
Теоретики -
Записывают уравнение периода колебаний математического маятника, выводят расчетное уравнение для ускорения свободного падения,
Записывают формулу определения периода
Готовят таблицу измерений и вычислений
Практики -
Измеряют длину нити маятника, в течении заданного времени определяют количество полных колебаний, рассчитывают период колебаний.
Рассчитывают ускорение свободного падения
Аналитики -
рассчитывают гравитационную аномалию.
Вносят результаты в таблицу измерений и вычислений, обобщают и делают вывод.
Наличие выводов по результатам деятельности групп
4 Презентация
Знакомит учащихся с памяткой выступающему (приложение 3).
Создает условия для презентации и оценки (самооценки, взаимооценки) по критериям. (Приложение 4).
Обобщает и резюмирует полученные результаты деятельности групп по цели проекта. Представляют результат деятельности (обмен информацией). Результат, представленный группами, соответствует цели деятельности: создана презентация по теме. Содержательная часть презентации раскрывает тему; наличие таблицы результатов.
5Рефлексия (подведение итогов)
Ознакомление учащихся с правилами групповой рефлексии (Приложение 5)
Организация групповой рефлексии
Оценивает усилия учащихся, их креативность, качество презентации, определяет перспективы использования полученных результатов. Групповая рефлексия.
Учащиеся должны
Сформ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>