тогда быстрее приступаем к выполнению заданий.
- Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
Форма: фронтальная
Средства: слайд презентации
Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Актуализация знаний
Обеспечить воспроизведение опорных знаний
Метод: беседа
- Одно слово мне все-таки удалось сохранить, вот оно "желания".
Чтобы получить следующее, нужно выполнить одно очень простое задание
- Посмотрите на доску, на ней написаны слова (земля(1), радость(3), яблоко(2), бежишь, тень(3), стол(2), юноша(1)), определите, пожалуйста склонение имен существительных.
-Какого склонения слово "земля", "радость" и тд.
-Какое слово лишнее и почему?
Действительно, все имена склоняются, а глаголы?
Склоняются - по падежам, а мы определяем спряжение, а не падежи.
- Кто мне скажет, что такое спряжение?
- Сколько спряжений имеют глаголы?
- Для чего нам необходимо знать спряжение глагола?
- А теперь вспомните, глаголы с какими окончаниями относятся к 1 спряжению?
-А ко 2?
- Как вы думаете, над чем мы сегодня будем работать?
- Да, верно, но не у всех глаголов, а только у глаголов с ударным окончанием. Ведь для того, чтобы выяснить какого спряжения глагол и какую букву гласного писать в его окончании необходимо выяснить куда в слове падает ударение. Если окончание ударное, то мы с легкостью можем определить какую букву писать.
- Итак, мы с вами вспомнили склонение имени существительного, спряжение глагола, определили над чем будем работать.
-За проделанную работу книга дарит вам еще одно слово "крыльев".
- Можем ли мы из этих слов сложить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>