Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

х мы начнем последовательно выполнять. Обратите внимание, в третьей графе дано руководство к выполнению задания и время, отведенное на его выполнение. В модуле указана общая цель нашего урока, которую необходимо достичь.
Памятка для учащегося.
1. Помни, что работу с учебными элементами (УЭ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь ее в виду во время работы над (УЭ) и возвращаться к ней в конце каждого (УЭ).
2. У тебя есть право получить консультацию в учебнике, а также учителя. Используй это право!
3. Веди записи аккуратно, чтобы они помогли тебе в дальнейшей работе.
Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать каждого. Не забывай об этом! Фраза – работа в парах означает, что при выполнении этой работы тебе придется, если не трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью.
Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не торопись, думай…
УЭ-1.
Цель читает один из учеников.
Пользуясь учебником учащиеся познакомятся с определением квадратного уравнения, его коэффициентов, записывают определение в тетрадь.
На доске:

Почему же это уравнение получило название квадратного?
(степень многочлена, стоящего в левой части, равна 2, а вторую степень называют квадратом)
?
, и уравнение перестанет быть квадратным)
Запишите это определение себе в тетради.
и х, а с не содержит х.
Как бы вы их назвали?
(первый коэффициент, второй коэффициент, свободный член).
Записываем:
);
в – второй коэффициент (число, стоящее перед х);
с – свободный член (не содержит х)
504, 505 – устно (по одному примеру по очереди)
УЭ-2. Цель читает один из учеников.
Вопрос: