шнее задание
Предлагает проверить полученные знания
Упр. 186 или 187 (по выбору)
Личностные
9. Планируемые результаты: учащиеся должны знать
определение понятия "определение", способ выражения определения, графическое обозначение определения как члена предложения, роль определения в усилении выразительности художественного описания;
должны уметь
находить определения в предложениях; верно обозначать определения как член предложения, распространять предложения определениями,
использовать определения для более выразительной передачи содержания высказывания.
10. Межпредметные связи: литература, музыка
11. Ресурсы: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, индивидуальные карточки с заданием
Приложения:
задания в "сюрпризах"
1группа продолжает фразу и отвечает на теоретические вопросы
Грамматическая основа предложения - это. . .
Подлежащее - это. . .
Сказуемое - это. . .
-Чем отличается односоставное предложение от двусоставного?
-Какие члены предложения называются второстепенными?
-Что такое дополнение?
2 группа вставляет пропущенные определения в текст, напечатанный на "осеннем листочке":
Над полем пролетели. . . . . . . . . . . . . . . . . . птицы. Они громко кричали, будто прощались с. . . . . . . . . . . . . краями. У . . . . . . . . . . . . . птиц путь . . . .
. . . . . . . . . . Летят они в . . . . . . . . . . . . . края. Совсем скоро закружатся в воздухе. . . . . . . . . . . . . снежинки.
Слова для справки:
родные, долгий, робкие, тёплые, перелётные,
3 группа вставляет пропущенные определения в текст (слова подбирают сами)
Наступ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>