Определение

а.




Изображение мальчика и девочки: работа в парах.
1) Самостоятельная работа с текстом стихотворения И. Бунина (текст распечатан).
Стихотворение списать, вставить пропущенные буквы, в словах с безударными гласными, проверяемыми ударением, обозначить корень. Определение подчеркнуть вместе с тем словом, к которому оно относится.
В глуш. . . л. . . сной, в глуш. . . з. . . леной,
Всегда т. . . нистой и сырой
В крутом овраг. . . под г. . . рой
Б. . . ет из к. . . мней родник студеный.
И. Бунин
- А теперь послушайте музыкальный фрагмент из цикла "Времена года" П. И. Чайковского "Осенняя песнь".
- Какая картина представится вашему воображению? Подумайте, к каким стихотворным строкам эта музыка могла бы стать аккомпанементом?
Впечатления, навеянные осенью, великие мастера искусства передают по-разному: поэты с помощью словесного выражения, а композиторы с помощью музыкального темпа, мелодии. Но, несмотря на это, настроения и чувства в их произведениях одинаковы.
Выполняют задания предложенного материала.








Словесное рисование картины по прослушанной музыке.


Личностные
Познавательные
Коммуникативные
V. Подведение итогов,
Рефлексия







Что узнали на уроке?
От какого слова зависит определение?
Что обозначает определение?
На какие вопросы отвечает определение?
Какой частью речи выражено определение?

Оценивание своей
работы, возвращение к эпиграфу и
толкование.
Ученики определяют, что они узнали на уроке, какие вопросы
им хотелось бы
обсудить на последующих уроках

Личностные
Познавательные
Коммуникативные
VI. Дома