е. Доделать упражнение 338, кто не успел все в классе.
Упражнение 340. Продолжить предложение дважды, чтобы получилось предложение с однородными членами и сложное.
Урок . Простые и составные союзы
Цели: расширить знания учеников о простых и составных сою - зах; совершенствовать навыки анализа текста, навыки составления (. плана
Методические приемы: элементы анализа текста, объяснения учителя, выполнение упражнений, выразительное чтение.
Ход урока 11. Лингвистическая разминка Л. Проверка домашнего задания
1. Рассказ о союзе как части речи.
2. Упражнение 314: беседа о роли и значении союзов в отрывке из сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина "Дикий помещик".
фограмм и пунктограмм.
Комментарий. Во втором предложении союз потому что вы - ражает причинно-следственные отношения; в пятом - союз чтобы выражает целевые отношения; в шестом - союз а выражает отно - шения сопоставления; в девятом - союз если выражает отношения условия.
Тип речи - рассуждение. Стиль текста - публицистический. Деление текста на абзацы: 1-й абзац - предложения 1-4; 2-й аб - зац - предложения 5-8; 3-й абзац - предложения 9-10.
III. Изучение темы "Простые и составные союзы"
- По аналогии с тем, что вы знаете о простых и составных пред - логах, скажите, чем простые союзы отличаются от составных. (Простые союзы состоят из одного слова, составные - из двух и более слов. )
- Приведите примеры простых и составных союзов. (Простые: и, а, но, чтобы, если; составные: не только. . . но и; потому что, так как, как. . . так. )
IV. Выполнение упражнений 1. Упражнение 318: выразительное чтение, комментированное
письмо.
В этом упражнении важно показать, что место знаков препина - ния зависит от смыслового ударения, в
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 > >>