тей тела
Регулятивные: Самостоятельно организовывать своё рабочее место.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Этап построения проекта выхода из затруднения.
- Продолжаем работать с учебником . Упражнение 2.
Ответы, рассуждения детей.
Самостоятельная работа детей.
Проверка своей работы.
Самооценка.
Познавательные : Ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя
Этап реализации построенного проекта.
- Опиши своего друга по схеме
Лицо (круглое или продолговатое)
Глаза (карие, зеленые, серые, голубые)
Брови (узкие, широкие)
Нос (прямой, с горбинкой)
Волосы (короткие, средние, длинные)
Волосы по цвету (русые, черные, каштановые)
Дети описывают выбранного человека.
Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации, способность и умение производить простые логические действия(анализ и синтез)
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.
-Когда будем описывать человека, на какие детали внешности мы будем обращать внимание?
- Лицо, глаза, брови, нос, волосы.
Коммуникативные:
Формирование умения строить фразы, отвечать на вопрос, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
- Расскажи о своем однокласснике по схеме: лицо-глаза-брови-нос-волосы
Ответы детей
Домашнее задание.
-Нарисовать свой автопортрет и уметь описать его.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Подведем
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>