сти с 34 -40
а) Знакомство с произведением В. Пескова "Плёс".
б) Аспектный анализ отрывка. Обратите внимание на условные обозначения.
в) Будем определять тип данного текста.
в) Поход в " Музейный Дом" с 40
г) Итог урока. Оценка своей работы по критериям.
Учитель: Как называется текст? Предположите по названию, о чём пойдёт речь? Первое упоминание о Плёсе в ист. справках - 1141 год (Москва 1147 год)
У слова плёс есть другое значение. Давайте обратимся за толкованием в словарь.
Плёс - (179)Широкий, со спокойным течением участок реки, расположенный между двумя островами. Учитель: Обратите внимание на прилагательные
Откос - (177) 1. Покатый спуск . Учитель: Какое значение подходит к нашему слову, рассмотри иллюстрации в учебнике?
Полог - (180) 2. (переносное) То, что покрывает, окутывает что-нибудь.
Полотно - (180) Картина (обычно на холсте).
Слобода - (183) (устаревшее) Здесь: посёлок около города, пригород.
4. Первичное восприятие текста. (Читают ученики по абзацам)
Учитель:. Хотите что- то сказать!? Давайте разберёмся: Почему городок назвали Плес?
5. Ответы на вопросы с цитированием соответствующих отрывков.
Учитель: Каким увидел волжский городок Плес художник Исаак Левитан?
". . . взгляд живописца привлек маленький городок, убегавший от воды круто в гору, в зелень берез и елок. На берегу стояла бревенчатая церковка, кругом темнел отражавшийся в Волге лес".
Учитель: Как рассказывает о своих впечатлениях о Плесе автор текста Василий Песков? Он рассматривает городок, стоя на одном месте или видит его с разных сторон? Зачитайте цитаты.
Дети: Сначала он смотрит на городок и природу, окружающую его, снизу:
"Овраги в Плесе громадные"; "Гл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>