в) роль (функцию(ии) пейзажа).
Учитель: в целях экономии времени на этапе литературного анализа работайте по принципу «плечом к плечу», а на этапе языкового анализа – «лицом к лицу».
6. Защита модели-схемы (бумажный вариант). Аргументируйте свой выбор конфигурации модели.
Учитель: Мы тоже создали модель данного текста. Попробуйте теперь спроецировать свою модель на предложенный макет, если вы согласны с обозначенными нами данными. При необходимости что-то добавьте или уберите. Аргументируйте свой выбор. С какой точки зрения вы анализировали текст?
7. Оценивание (приложение). Оцените свою работу, используя лист оценивания.
8. Подведение итогов.
- Чему вы сегодня научились? (возврат к задачам урока)
9. Домашнее задание: используя теоретический и практический материал, составьте свой текст описание пейзажа (выбор)
10. Рефлексия
Из предложенных пословиц выберите пословицу, которая соответствует вашей работе на уроке.
Пословицы о трудеПословицы о безделье
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Без хорошего труда нет плода.
И швец, и жнец, и на дуде игрец.
Не умел шить золотом, так бей молотом.
Глаза страшатся, а руки делают.
Дело мастера боится.
Не ленись за плужком - будешь с пирожком.
Всякое уменье трудом дается.
Кончил дело - гуляй смело.
Не боги горшки обжигают.
Праздность — мать пороков.
Хорошо ленивого по смерть посылать.
Не пеняй на соседа, когда спишь до обеда.
На чужую работу глядя, сыт не будешь.
Ленивые руки не родня умной голове.
Ленивый сидя спит, лежа работает.
Белые ручки чужие труды любят.
Сонливый да ленивый — два родные братца.
Люди работали, а он воздухом торговал.
Труженику медовые пышки, а лодырю - еловые
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>