ом текста мы будем работать, расшифруйте ребусы (приложение 1).
ОПИСАНИЕПЕЙЗАЖ
- С какими учебными предметами связаны эти термины? (русский язык и литература)
- Сегодня у нас урок русского языка и литературы. Учитывая данные сведения, сформулируйте тему урока.
Тема: Текст. Описание пейзажа
2) Цель (флипчарт)
Учитель: Распределите данные теоретические понятия по назначению (описание –типы речи; пейзаж – виды и функции).
- Какова цель урока? Что должны знать, а главное – уметь?
(Знать: виды, функции пейзажа, признаки описания как типа речи.
Уметь: определять виды, функции пейзажа, находить отличительные признаки текста описания).
- Зачем вам это необходимо знать? (Составить модель текста)
4. Актуализация ЗУНов
Работа в группах
Распределите роли в группе, учитывая процесс построения фигуры в начале урока. Не забывайте об оценивании.
Цель: изучение теоретического материала (распределить роли в группе, оценивание, приложение 2)
Русский язык. Цель: изучите теоретический материал, связанный с русским языком, и постройте денотатный граф «Описание» с последующей самопроверкой и оцениванием работы.
ü
ž
Æ
ò
ô
ü
hÂ
hÂ
Приложение 2
Признак, свойствоПризнак, свойствоПризнак, свойство
Русская литература. Цель: изучить теорию, восполнить недостающие элементы (виды, роль пейзажа). (Раздаточный материал: постер-схема, самопроверка на флипчарте, самооценивание).
5. Практическая работа
Цель: построить модель-схему предложенного текста. Приложение 4
Инструкция:
Прочитать текст.
Выбрать соответствующую тексту конфигурацию модели.
Определить:
а) тип речи текста, используя денотатный граф;
б) виды пейзажа;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>