уроку. Приветствие учителя
Карусель
2. Актуализация знаний
У каждого на парте есть листок "критерии оценивания", этот лист вы должны заполнить (указать Ф. И. , класс) и по мере выполнения задания вы напротив задания ставить "" если справились с заданием и "-", если с заданием не справились.
Класс делиться на группы (по геометрическим фигурам, блок схемам). Каждой группе раздаётся лист А4 с заданием которое необходимо дополнить. (приложение)
Учащиеся делятся по группам, и работают с заданием на листах.
практическая работа (работа в парах)
3. Закрепление.
Все задачи необходимо решать в двух вариантах. А также если задача представлена в варианте решения блок схемы, необходимо решить её в паскале АВС.
Для начала мы рассмотрим на примере решение задачи, а затем работая в паре вы должны будите решать задания передвигаясь по кругу. И таким образом вы должны решить все варианты, а в каждом варианте две задачи. Не забудьте выставлять балл, в листе "Критерии оценивания".
Задание 1. Вычислить (записать два варианта решения: блок-схема, программа на языке Паскаль)
Решение (вместе с классом)
н
1 вариант
Ввод к и х
нет
нет
да
да
Кx
f:kx
f:kx;
Вывод f
к
Задание 2.
Составить программу решения задачи: Дано целое число а. Если оно является положительным, то прибавить к нему 1, если отрицательным, то вычесть из него 2.
Задание 3. Определить, является ли введенное число двузначным.
Результат выполнения программы при вводе числа 45:
Введите целое число: 45
число двузначное
Результат выполнения программы при в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>